SOWA OPAC : Biblioteka Pedagogiczna w Zgierzu

4 wyniki

Brak okładki

Książka

W koszyku

Mam czas dla dziecka : pedagogika waldorfska dla najmłodszych. Propozycja alternatywnej kultury wychowania w domu, przedszkolu i żłobku / Barbara Kowalewska ; wstęp Bogusław Śliwerski. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2011. - 366, [1] s. : il. kolor. ; 24 cm.

(Pedagogika Waldorfska)

Autor

Kowalewska Barbara. Śliwerski Bogusław (1954- ).

Temat

Pedagogika waldorfska Wychowanie w rodzinie Wychowanie przedszkolne

Temat: obce: Pedagogika - kierunki

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Kutno - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 47228 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

O sztuce opowiadania : jak snuć opowieści, prawić baśnie, gawędzić i opowiadać historie : Vademecum praktyka / Christel Gisela Oehlmann ; przekł. z jęz. niem. Michał Głażewski. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2012. - 330 s. : il. ; 24 cm.

(Pedagogika Waldorfska.)

Autor

Oehlmann Christel Gisela Głażewski Michał

Forma i typ

Książki Proza

Temat

Pedagogika waldorfska Psychologia dziecka Narracja Retoryka

Gatunek

Bajka i baśń Literatura dziecięca Literatura młodzieżowa Legendy i podania Literatura ludowa Opowiadanie

Opowiadanie czyni z życia jedną całość, porządkuje je wciąż na nowo i pozwala nam ľ tak zupełnie mimochodem ľ przeżywać samych siebie. Na przykład doświadczać tego, że każdy z nas rzeczywiście potrafi opowiadać i że czyni to w niepowtarzalny, autentyczny, pełen wyrazu sposób. Kto początkowo nie ma po temu dość odwagi, może dzięki podanym przez Autorkę ćwiczeniom nauczyć się docierać do źródeł własnej kreatywności i wykorzystywać zdobyte możliwości dla ożywienia komunikacji. Nie mniej ważne jest poza tym nawiązywanie dialogu z własną fantazją oraz intuicją. Książka wprowadza w tajniki sztuki opowiadania biograficznego, opowiadania baśni oraz teatru narracyjnego. Ukazuje możliwości wykorzystania sztuki opowiadania w pedagogice oraz w terapii. Nie pomija także problemu narracyjnych natręctw i nadużyć. Na zakończenie zaś proponuje Czytelnikowi opowieści jako prezenty. Jest to cenna publikacja dla tych wszystkich, którzy wobec zalewu anonimowego słowa płynącego z mediów starają się na nowo odkryć zapomnianą sztukę opowiadania.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Kutno - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 49085 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Wychowanie bez lęku : pedagogika Steinerowska / [red. Jerzy Prokopiuk]. - Warszawa : Społeczne Towarzystwo Oświatowe : Wydawnictwo Kos, 1992. - 111, [1] s. ; 21 cm.

Autor

Prokopiuk Jerzy (1931- )

Forma i typ

Książki

Temat

Steiner, Rudolf (1861-1925) Pedagogika waldorfska

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Kutno - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 34344, 34340, 34341, 34342, 34343 (5 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Matematyka w szkołach waldorfskich : nauczanie wczesnoszkolne / Ernst Schuberth ; z jęz. niem. przeł. Barbara Kowalewska. - Wyd. 2. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2014. - 146, [2] s. : il. ; 24 cm.

(Pedagogika Waldorfska.)

Autor

Schuberth Ernst. Kowalewska Barbara.

Temat

Matematyka Pedagogika waldorfska

Książka jest pierwszą polskojęzyczną prezentacją metod wczesnoszkolnego nauczania matematyki w szkołach waldorfskich. Skuteczność tych metod potwierdziła się w ciągu niemal stu lat waldorfskiej praktyki szkolnej. Do niezwykle charakterystycznych form waldorfskiego nauczania matematyki w młodszych klasach szkoły podstawowej należy uczenie się poprzez działanie, to znaczy w ruchu. Podczas liczenia i rachowania wszystkie dzieci ľ razem lub indywidualnie ľ rytmicznie klaszczą, tupią, chodzą, skaczą i odliczają na głos, w rytmicznych odstępach czasu rzucają i łapią piłeczki lub na przykład woreczki napełnione fasolą. Ruch ciała wprowadza dziecko w stan aktywności wewnętrznej. Taka wewnętrzna ruchliwość jest, zdaniem pedagogów waldorfskich, niezwykle pomocna przy tworzeniu i utrwalaniu w pamięci pojęć. Słuszność tego rodzaju metody (wskazanej przez R. Steinera już w 1919 roku!) potwierdzają między innymi wyniki badań Jeana Piageta, dotyczące rozwoju inteligencji w tak zwanej fazie operacji konkretnych, to znaczy u dzieci w wieku 12ľ13 lat. Punktem wyjścia w sposobie przedstawiania materiału na lekcjach w szkołach waldorfskich jest jedność. Jedność, która z kolei w najrozmaitszych postaciach objawia się jako wielość. Do właściwego rozwiązania wiodą różne drogi. Ważne jest, aby myślenie ucznia stało się giętkie i ämobilneö, aby wykształcił umiejętność samodzielnego poszukiwania własnych sposobów. Lekcje matematyki mogą i powinny być źródłem przyjemności, zdumienia, podziwu. Przyjemności, która nagradza każde twórcze dokonanie. Zdumienia, bo oto dokonaliśmy odkrycia. Podziwu, bo w rezultatach odkrywamy piękno. Jeśli wyniki czynności obliczania (rachowania) są poprawne, są one również obiektywne. Dzięki temu lekcje matematyki mogą się przyczynić do rozbudzenia samoświadomości, wzmocnienia ufności we własne siły.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Kutno - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 48809 (1 egz.)